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Grade 4: Études Sociales: Ressources Naturelles en Alberta






Instructional Design: Sylvia Jackson et Marlene Pelletier



Stage 1 - Desired Results





Established Goals:
Specific Outcomes:
•les ressources naturelles de l’Alberta:  sol, eau, combustibles, animaux, forêts, et minéraux.
•différences entre une ressource renouvelable et une ressource non-renouvelable.
•façons dont les ressources naturelles affectent les gens et leur mode de vie.
•les changements de la technologie peuvent affecter notre utilisation des ressources.
•pourquoi conserver les ressources naturelles?

ICT Outcomes:
Below is a pdf file identifying all of the ICT outcomes touched on throughout this project. Click on the file to download it to your computer.

General Outcomes:
•notre façon de vivre et notre environnement sont influencés par la disponibilité et l’utilisation des ressources naturelles.
 
Essential Questions:
Doit-on conserver nos ressources naturelles?
Que font les pays qui n’ont pas des ressources naturelles?

Students will know:
•connaître ce que c’est une ressource naturelle
•trouver des informations sur les ressources naturelles en utilisant des livres, et l’Internet.
•connaître les régions géographiques de l’Alberta.
•identifier, nommer et collectionner des informations sur des ressources renouvelables et non-renouvelables.

Students will be able to:
•collectionner, identifier et nommer les ressources naturelles dans une base de donnée.
•présenter un exemple d’une  ressource renouvelable ou non-renouvelable sous forme de diaporama (Présentation dans Appleworks) pour soutenir leur présentation orale.




Stage 2 - Assessment Evidence






Performance Task(s)
Bonjour! Tu travailles pour le gouvernement de l’Alberta. Tu fais partie d’une équipe qui doit sensibiliser les gens de l’Afrique à l’importance des ressources naturelles dans un pays qui se développe. Tu dois être précis dans ta recherche et bien organisé.


Other Evidence (Quizzes, test, etc)
•Observations de l’enseignante
•Quiz
•Notes de l’enseignate sur les deux travaux

Self Assessment
        •en utilisant une rubrique faire une auto-évaluation sur notre base de donnée.
        •les élèves utilisent une rubrique pour évaluer la presentation orale et écrite de l’un-l’autre.





Stage 3 - Learning Plan






Teaching and Learning Activities
1. Tu dois choisir une ressource naturelle.

2. Tu dois rechercher l’information demandée (Internet, livres, courriel).
Géo Net (Eau, sol et ressources minérales):
Oil sand:

3. Tu dois préparer un plan pour écrire l’information que tu as trouvé dans les catégories sur la base de donnée. Écris tes paragraphes dans la base de donnée et trouve des images.

4. Ta classe fera un sondage sur les opinions des gens au sujet de l’accord Kyoto.

5. Tu dois préparer un diaporama pour t’aider dans ta présentation. Tu devras inclure des visuels pour ta présentation .

6. Tu devras ensuite auto-évaluer ton produit et évaluer la présentation des autres.


Diaporama:

1. Tu dois préparer un diaporama dans Présentation.
2. Choisis un fond et fais une ligne pour avoir un espace pour tes titres.
3. Duplique ta diapositive pour en avoir six.
4. Remplis tes diapositives selon le plan que ton enseignant te donne en utilisant les infos que tu as collectionné dans ta base de donnée.



Additional Teacher Resources
These are documents for teachers and/or students that were developed to support the project.  Documents will always be available in pdf format as well as in the original format created (e.g. MS Word, AppleWorks, Inspiration, etc)

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Rubric(s)






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Student Exemplars







The following exemplars represent excellent and limited student samples. Please click on the exemplar to download a copy.  NB - You will need Appleworks 6 installed on your computer to view.
Excellentbase de donnée.cwk

Excellentprésentation.cwk

Limitedbase de donnée.cwk

Limitedpresention.cwk





 Last Modified: 16 August,2005